作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？
《心园春雪》说课稿 1
《心园春雪》说课稿
一、说教材
1、教材的地位和作用九年义务教育课程标准要求初中生具有初步欣赏文学作品的能力，文学欣赏是初一语文教学的一个重要内容。《心园春雪》是七年级下册第六单元诗词拔萃的首篇诗词，学好这一课有利于本单元其他课文的学习，对培养学生诗词欣赏能力起着重要的指导作用。
2、教材简介这首词作于1936年2月初，当时毛泽东率部准备渡河东征，在到达清涧袁家沟后，他亲赴黄河畔观察地形，目堵北方雪后风光，俯瞰北国大好河山，于是挥毫泼墨绘出这壮丽的画卷。这首词上阙大笔挥洒，写北方雪景，下片纵横议论，评古今人物，上下融为一体，构成了一个完美独特的艺术整体，表现出一位伟大的无产阶级革命家空前的抱负以及超凡脱俗的精神境界。
3、教学目标、教学重点、教学难点的确立及依据根据义务教育初中语文教学大纲要求培养学生“具有一定语言感受能力”、“初步具有欣赏文学作品的能力”，同时根据本单元的主要教学目标，培养学生阅读和欣赏诗歌的能力，能领略诗情画意，感受其意境美；反复吟诵；联想口味，既提高欣赏能力，也感受诗人抒发的强烈情感，从中受到思想教育，结合教材本身特点，我把本课教学目标确定如下：
教学目标：
1、了解词的内容，理解词的内涵。
2、领会词人的伟大胸襟、坚定的信念，赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。
3、学习探讨赏评诗词。目标1和目标3侧重能力目标，目标2侧重德育目标。这是符合美国著名心理学家布鲁姆关于教育目标分类六级认知理论的。教学重点古典诗词的教学主要有两大块，一是理解诗词内容，二是能欣赏诗词。因此我设计本课的教学重点是：
1、理解词的思想内容
2、初步赏析这首词教学难点初一的学生，对诗词的内容理解还容易些，但是要进一步去赏析诗词确有一定的难度，所以我设计本课的教学难点为：如何赏评诗词
二、说方法和手段
1、说教法朗读法“三分诗七分读”，诗词教学必须将朗读活动贯彻到课堂始终。这节课我运用了听范读、自由读、齐读、个别读、纠正读、模仿读、分角色轮读等多种方式，引导学生真正学会读书，读出词味，在读中欣赏、领悟词的语言和意境，用读表现词的韵味和作者的思想感情，表达自己的理解和感悟，从而融会贯通，与作品融为一体。依据：诗词音韵和玄旨优美，语言凝炼，感情丰富，适于朗读。点拨法学生的理解有限，教学过程中需要教师不断的引导启发点拨。在学生视听课文的内容和朗读的基础上，指导学生抓住关键的词语，动用联想和想像体会词的意境，如“望”字，如“惜”字。特别是当学生经过讨论自选一个角度赏评诗词的时候，学生回答，教师需进一步点拨，可以让学生的思想观点由模糊变为清晰，由不确定变为肯定，从而充满信心，同时也得到鉴赏水平的提高。依据：教材本身的特点，学生的年龄特点，体现以学生为主体，教师为主导的教学原则。讨论法本节课主要在理解课文内容后自选角度赏评课文时使用，这个问题既是重点也是难点，因此我设计让学生前后桌讨论，然后发表交流，教师从旁点拨。依据：这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，活跃学生的思想；便于培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；有利于培养学生口头表达能力；有利于对知识的理解。
2、说学法在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者尝到知识，而是如何使他们学会学习。叶老说：“凡为教者必期于达到不教。”因此，加强对学生的学法指导尤为重要。这节课教学过程中朗读训练贯彻到课堂始终，引导学生在朗读、析读、讲读的过程中感受这首词音美，形美、音美的同时，教会了学生学习诗词重要的。方法―诵读法。这节课是一个很好的引子，学习一首诗词，要先整体感知，随后了解背景，进一步理解诗词，最后能鉴赏诗词，通过这节课的学习，学生知道了学习诗词的流程，同时也培养学生初步赏析诗词的能力。此外，注意学生学习习惯的养成教育。例如课前确立预习步骤，提供预习方法。提倡不动笔墨不读书，让学生养成圈点勾画的读书习惯。
3、说手段利用多媒体优势，播放视频《沁园春雪》，出示写作背景，提出问题，板书，这样直观感性便捷，既可以激发学生浓厚的学习兴趣，也可以帮助学生展开思维想像的翅膀，理解词的主题和博大的意境。同时也能增加课堂容量。
三、说教学时间这首词我安排一个课时。词的内容还是比较容易理解的，有充足的时间去安排学生对这首词进行初步的鉴赏，一个课时已经可以完成教学任务了。
四、说教学流程
1、导入同学们，诗歌是最古老的文学样式，也是很高雅的一种文学形式，有“文学之母”、“语言的钻石”的美称，特别是古典诗词，更是我们民族文化的瑰宝。毛泽东就是一位古典诗词的爱好者，他的一生，不仅在临床伏案时，就是在戎马倥偬之间也不断地默诵吟哦、写诗赋词。泱泱诗国的文化甘露，浸润、哺育了毛泽东这位诗风雄奇的伟大诗人。著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”今天我们有幸来学习欣赏这“伟大的篇章”中的一篇――《沁园春雪》。七年级的学生接触古典诗词不多，对词的兴趣爱好还没有形成，对毛泽东的了解恐怕也只停留在政治家的层面。设计这段导语的目的在于引起学生对古典诗词的兴趣，同时了解毛泽东作为古典诗词的爱好者和伟大诗人的一面。这一环节需要一分钟。
2、看视频《沁园春雪》，正读音，整体感知课文利用多媒体，通过视听《沁园春雪》，带学生进入一个千里冰封，万里雪飘的无比壮美的北国雪景图，让学生对全词有一个初步的整体感知，这样可以一开始就给学生形成感性上的认识，也给全词定下一个磅礴大气的基调，也为学生即将进行的朗读树立一个较好的模仿范例。正读音，这些字音有些是容易读错的字，落实这一步，也是语文基础教学的一个重要环节。这一环节需要三分钟。
3、了解写作背景唯有了解了写作背景，才能更好地理解这首词，才能很好地去体会在那样的特定的历史背景下，面对如此壮丽的祖国大好河山毛泽东胸中涌动的壮志豪情。这一环节需要一分钟。
4、读课文，进一步感受气势。读是主要的教学方法，通过读去理解词，去口味词。下面有关朗读的教学流程就不再重复说了。这一环节需要两分钟。
5、品读上阙，理解作者的感情
（1）总写了什么内容？
（2）哪个字在上阙中起到了引出主要内容的作用？引起哪几句话？写了哪些具体事物？
（3）上阙哪几句是想像？
（4）上阙抒发了作者的什么思想感情？这些问题都比较容易解决，目的是引导学生理解上阙的内容， 这一环节需要八分钟。
6、品读下阙，体会毛泽东的伟大抱负
（1）作者对古代的英雄是怎样评价的？
（2）作者在评论这些英雄时，又用了哪个字？管到哪一句？
（3）结合原文与你自己的理解，体会这个惜字有哪些意味？
（4）哪一句直接抒发了作者的豪情壮志？
（5）作者是怎样将上阙的写景和下阙的议论有机地结合起来的？这句话在文中有什么作用？这些问题也是不难解决的，目的是引导学生理解下阙的内容，了解过渡句的作用，也为后面的评赏打下基础。这一环节需要八分钟。
7、初步赏评这首词这首词千锤百炼，精妙绝伦之处可以说比皆是。请你以“《沁园春雪》妙就妙在――――”为开头，自选一个角度赏评课文。这是这节的重点也是难点。先组织学生前后桌讨论，再举手发言，教师作点拨点评。举个例子来说：有学生从修辞的角度赏评，却没有说到拟人，教师可以提示：“看红装素裹，分外妖娆”用了什么修辞手法？有什么表达效果？教师视具体情况而作结。最后师生一起总结这首词妙在什么地方。这一环节以学生的自主活动不主，通过全班合作大家相互补充。一是看学生对这首词是否理解，更重要的是对这乎词的特色进行整体性观照，重在品与赏。培养学生初步赏评诗词的能力。这一环节是个难点，安排学生五到六分钟的时间讨论，然后初步鉴赏，教师点拨，共安排十八分钟。
8、学生饱含感情地进行朗读，背诵，教师激情寄语作结通过讲与评，学生对这首词应该已经有了很多的感情，所以最后让学生朗读一定可以读得激情澎湃，然后当堂背诵。这是趁热打铁，有利于仍沉浸在词的情感氛围中的学生带着理解和感悟记忆积累，这样比课后背诵效果要好。最后教师以饱含激情的语言作这节课的最后寄语：同学们，毛泽东在《沁园春长沙》中有这样一句话：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”十一年后，面对祖国的大好河山，毛泽东豪情万丈：“数风流人物，还看今朝！”愿同学们也能树立远大的抱负，成为21世纪的风流人物！这样的寄语，不仅是毛泽东的两篇《沁园春》的一问一答，更重要的是想继续激发学生对古典诗词的热爱，激发学生的豪情壮志。这最后的教学内容安排四分钟。
五、说板书设计
结合多媒体出示板书体现教学目标突出重点，突破难点直观，简洁，明了
《换牙了》幼儿园大班教案 2
目标
1 知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。
2 了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。
材料环境
1 活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。
2 恒牙和乳牙的图示。
活动设计
1 通过讲故事了解换牙的基本常识。
⑴ 师：幼儿园里有个孩子叫贝贝，有一天，他突然捂着嘴“哎哟”“哎哟”地叫起来，这是怎么回事呢？听了故事，你就知道了。
⑵ 师讲故事“贝贝换牙”。
⑶ 提问：贝贝地牙齿怎么了？（掉下来了。）
好好的牙齿怎么会掉下来呢？（换牙。）
换牙是怎么回事呢？
（引导幼儿讲述有关换牙的知识。）
⑷ 小结：原来我们每个人在吃妈妈的奶的时候长出来的牙叫乳牙，乳牙长得比较小，也不够坚硬。当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，换上的新牙齿叫恒牙。恒牙长得比较大且很坚硬，对人的身体很重要。
2 结合幼儿自身，掌握换牙的卫生知识。
⑴师：我们班级哪些小朋友开始换牙了？让大家看看好吗？
告诉大家你的`牙齿怎么了？
⑵提问：当你发现自己的牙齿活动了，怎么办？
能不能用手晃一晃让它快一点掉下来？为什么？
标签：幼儿园中班常识教案，幼儿园大班常识教案， 常识教案－贝贝换牙，
(引导幼儿回答换牙时应注意的卫生，晃动牙齿会影响恒牙的萌出，另外用手晃动容易引起牙龈感染发炎。)
⑶提问：有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做，对吗？为什么？（会使新牙长得不整齐，长得不整齐不仅难看，而且还会使上下牙齿不能咬合，吃东西时不能将食物嚼碎，影响消化。教师给幼儿示范，咬合是什么意思）
⑷提问：有些小朋友，乳牙还没有掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？（让爸爸妈妈带他到医院去请医生帮助解决，拔掉乳牙让恒牙正常成长，检查新牙没有长出的原因。）
3 讨论牙齿的保护方法。
提问：怎样才能使自己的牙齿更健康？更好地咀嚼食物？
（知道要早晚刷牙，饭后漱口，定期去医院检查牙齿，不多吃糖等。）
《换牙了》幼儿园大班教案 3
活动目标：
1．了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。
2．了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护新长出来的牙齿。
3．学习保护新牙的正确方法。
4．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5．培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
1．调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。
2．用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸，再准备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。
3．幼儿用书：《换牙庆祝会》。
4．排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的保护方法等。
活动过程：
（一）师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。
1.教师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。
教师：我们班级中哪些小朋友已经换牙了？换牙时有什么感觉？
2.教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。
教师：换牙时你们心里害怕吗？为什么？没有换牙的小朋友，你想换牙吗？为什么？
教师：人为什么要换牙？换牙好不好？
3.教师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开始换牙，换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴！没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的。事情，过不了多久你们就会换牙了。今天我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小朋友长大了，也期望没有换牙的小朋友即将换牙。大家一起跟着我说：“耶！我长大了！”
（二）教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程
教师：请你讲讲自己换牙的过程。
2.教师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关知识。
3.教师利用幼儿用书进行小结：乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应该好好保护它。
（三）教师引导幼儿学习保护新牙的正确方法。
1.教师启发幼儿讨论：在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它？
2.教师组织幼儿继续观看情境表演，如教师操作“恒牙”的模型说：“我在慢慢长大的时候，请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不方便。有些时候乳牙还没完全掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应该让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。”
3.师幼一同玩游戏“换牙庆祝会”，让幼儿扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的过程中逐渐了解换牙的过程，并学会保护新牙的方法。
活动反思：
本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课，我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。
卷卷的羊毛教案 4
活动目标：
1.尝试用涂染画圆的方法表现卷毛。
2.在情景中体验添画的乐趣。
活动准备：
活动过程：
一、今年流行烫卷毛：在情境故事中对活动产生兴趣
1.出示美羊羊。
教师：你们看，这是谁啊？
2.激发兴趣。
教师（用美羊羊的口吻）：今天我要去参加舞会，听说喜羊羊把自己打扮得很漂亮，让我去他的美容院看看吧。（出示喜羊羊）教师：（用喜羊羊的口吻）美羊羊你好！美羊羊：喜羊羊你好，你可真漂亮！
3.教师：你们觉得喜羊羊哪里特别漂亮呀？卷卷的羊毛像什么？
4.小结：喜羊羊把全身的羊毛都烫卷，一圈又一圈，一个一个排好队。
好，所以很漂亮。
二、卷羊毛（感知涂染画圆的方法）
师：美羊羊说，你好漂亮！快帮我也卷一下吧！喜羊羊说，好呀！请你坐到这张小椅子上，我马上就会给你卷好的。教师请美羊羊坐到美容院的小椅子上。
1.美羊羊卷毛
（1）美羊羊，你想烫什么颜色？教师边示范边用儿歌帮助幼儿
感受：卷卷卷，一圈又一圈，大家抱成团。一个红色的卷好了，好看吗？那我们再卷几个。
（2）谁来学学美容师？请个别幼儿尝试。其他幼儿用儿歌来提醒他：卷卷卷，一圈又一
圈，大家抱成团。卷得真好！（教师和幼儿共同合作卷好一只羊的头发）
小结：美羊羊对着镜子照照，一个一个排的很好，真好看！
2.很多羊都来了。
（1）咩咩咩，谁来了？教师打开美容院的门，出示很多白羊村的小羊。原来白羊村的小羊们看见美羊羊的卷毛很漂亮，也想来卷一卷。小朋友来帮小羊们卷羊毛吧！
（2）师：�
3.幼儿操作活动：为小羊卷羊毛。
教师巡回观察、指导，鼓励幼儿大胆作� 教师用儿歌提醒幼儿卷羊毛的方法。
三、漂亮的羊（欣赏同伴的作品）
1.师：舞会开始了，小羊们准备好了吗？赶快来参加吧！（将幼儿作品展示在板上）
2.引导幼儿说一说，你帮哪只小羊卷的羊毛？卷的什么颜色？
四、灰太狼来了（在游戏的情景中体验成功）
1.（音乐：灰太狼出场）：今天这里有舞会，肯定有很多小羊，我最喜欢全身白白的羊！让我抓一只当午餐。咦，这可真奇怪，小白羊一只也没找到！灰太狼灰溜溜的回家了。
2.师：哈哈！卷卷的羊毛不仅漂亮，还能赶走灰太狼！好棒呀！灰太狼走了，我们到草地上去开舞会吧！（带领幼儿出场）
卷卷的羊毛教案 5
活动目标：
1．激发幼儿参与绘画活动的愿望。
2．能用曲线大胆随意表现绵羊身上卷曲的羊毛。
活动准备：
1． 创意绘本，油画棒。
2．和幼儿事先收集一些绵羊的图片和相关资料。
活动过程：
1．教师讲述谜语导入活动：“身穿大皮袄，山坡去吃草。为了别人暖，献上自己毛。”请小朋友猜猜，谜语里说的谁？
2．请大家展示自己找到的有关绵羊的图片，鼓励幼儿说说绵羊的身体特征和生活习惯。
教师根据幼儿发言，进行小结：绵羊是常见的饲养动物，雄性绵羊有螺旋状的大角，雌性绵羊没有角或仅有细小的角。它们的毛一般为卷曲的白色，剪下加工后可以为人们提供轻薄而保暖的衣物。绵羊的性情温和，十分胆小，是我们的好朋友。
3．打开创意绘本，请幼儿观察这里的3只绵羊。它们在什么地方？在做什么？它们身上缺了些什么？
介绍这3只绵羊，告诉小朋友它们是一家，分别是绵羊爸爸、绵羊妈妈和小绵羊丁丁。请小朋友说说谁是爸爸？谁是妈妈？谁是丁丁？为什么它们身上没有卷卷的毛了？你想给他们画出什么样的毛？鼓励幼儿大胆想象并用自己的语言描述，通过故事情境的创设，激发幼儿对绘画活动的兴趣。
4．请幼儿在黑板上示范自己想画出什么样的绵羊毛，教师给予小结和讲评：我们可以画出长长的、短短的、螺旋状等等各种曲线表现羊毛。
5．幼儿在绘本上绘画，教师鼓励大家画出多种式样、多种颜色的羊毛。
6．展示作品，引导幼儿进行简单的评价。
丁丁是一只可爱的小绵羊，它长着一身白白的、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像软软的棉花。这天早上， 丁丁和爸爸妈妈正在草地上吃草，突然一阵龙卷风吹过来，把丁丁卷走了。
龙卷风过后，丁丁醒过来发现自己身上的白白的、卷卷的毛都不见了，它伤心地哭了。它一个人走啊走，走到了农场，遇见了小鸡奇奇。奇奇看见没有毛的丁丁，吓了一跳。奇奇听丁丁讲了自己的遭遇，也为他感到难过，于是带丁丁回到了自己的家。用香喷喷的肉虫子招待丁丁。可是丁丁觉得肉虫子太可怕了，他告诉奇奇，小绵羊都是吃草的。于是奇奇就带丁丁来到草地上，让它尽情地吃。
第二天一大早，奇奇叫醒了丁丁，送给它一件新衣服。这件衣服是用许多只公鸡的羽毛织成的。丁丁穿上这件花花绿绿的羽毛衣服，怎么看都觉得自己不像是一只绵羊。看到丁丁不开心的样子，奇奇问：“那你的衣服到底是什么样子呢？”丁丁指着白云说：“我的衣服是白白的、卷卷的，就像天上的白云。”这下奇奇明白啦，他带着丁丁跑到了棉花地。丁丁一看到白白的'棉花可开心了，在棉花堆里来回地打滚儿，粘了一身的棉花。这回他终于像小绵羊啦。
正当丁丁为新衣服高兴的时候，他突然听到有人叫他的名字。他抬头一看，原来是爸爸妈妈做着热气球来找他了。丁丁跳上热气球，和爸爸妈妈抱在一起，一家人开心地笑了。
丁丁回到家，不久就长出白白的、卷卷的新毛。可是他还是会想起奇奇和那件花花绿绿的羽毛衣服。
卷卷的羊毛教案 6
活动目标：
1、尝试探索学习用从里向外和从外向里面的方法螺旋线表现卷卷的羊毛。
2、进一步学习在指定的范围内均匀地进行添画活动。
3、认真、细心地进行添画活动，对添画羊毛活动感兴趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
彩色笔 范画
活动过程：
1、出示已经添画好的绵羊，引起幼儿兴趣。
教师：这是什么？绵羊身上有什么？
2、引导幼儿探索表现羊毛的方法，学习用螺线形线表现卷卷的羊毛。引导幼儿观察羊毛，了解其形状特征。
教师：羊毛是什么样子的？教师边讲解边示范用笔从中间往外一圈一圈地画羊毛。
教师：刚才老师是怎么画羊毛的？还可以怎样画卷卷的羊毛？启发幼儿想出：从外往里画卷卷的羊毛，可以顺时针、逆时针等。请个别幼儿到黑板前面来，画一画羊毛。
3、引导幼儿观察幼儿用书中的画面，启发幼儿看图说说：图上有什么？可爱的绵羊身上还少什么？羊毛是什么样子的/
4、引导幼儿给白色的绵羊添画许多卷卷的羊毛。
展示幼儿作品，教师进行简单评价。
活动反思：
在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。
《换牙了》幼儿园大班教案 7
设计思路：
生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。
活动目标；
1、观察图片，知道换牙是一种正常的生理现象。
2、根据情景讲述，了解乳牙和恒牙的区别，知道换牙的原因。
3、通过谈话交流，学习保护新牙的'正确方法。
活动准备：
1、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。
2、课件，牙齿模型。
活动过程：
一、猜谜语：
小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早晚刷干净，结结实实不易坏。没错答案就是牙齿！二、通过讲故事，引起兴趣，唤起经验。
1、请你们仔细观察图片，说一说美羊羊为什么哭了？
（原来美羊羊和小朋友们一样都6岁了，到了换牙的年龄了。她的牙齿正疼呢，所以哭了起来！）
2、我们应该怎么帮助她？
（如果你的牙齿生病了要去医院，可是换牙不同于生病，它是一种很正常的生理现象，所以只需要勇敢的等松动的牙齿自己脱落。）
三、出示换牙过程的图片，通过观察，说一说换牙的体验。
1、大家一起来说一说图片中的小朋友正在经历着什么事情？
（换牙，长牙，掉牙）
2、和幼儿一起谈谈换牙时的感受。
（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）
3、和幼儿一起谈谈换牙时的心情。
（换牙时你们心里害怕吗？为什么？）
4、人为什么要换牙？为什么保护牙齿呢？
（教师组织幼儿观看视频，认识门牙、尖牙、磨牙，乳牙，恒牙，了解换牙的有关知识。）
5、观察图片，正确辨认乳牙和恒牙的区别。
（教师小结：人们生下来后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙很小，不够坚硬；当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应该好好保护它。）
四、通过图片展示进行讨论保护新牙的正确方法。
（保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。）
五、画一画：保护牙齿的好方法
1、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。
2、介绍小组的宣传画。
3、将宣传画张贴在教室。
《园圆和方方》说课稿 8
一、说教材（教材分析）
《园圆和方方》是一个主题单一明确，情节简单有趣，语言生动浅显，容易吸引幼儿的一个幼儿故事。故事中的园圆和� 最后“梦醒”了才知自己不对，应该互相尊重，互相学习，各自都有不足和长处，懂得了：圆圆有圆圆的优点，方方也有方方的优点。圆形和方形物体是幼儿比较熟悉并且周围环境中都有，可以说是贴近幼儿生活的物品。但是幼儿通过这个故事的学习，不仅对这些物品有了更近一步的了解，还懂得了一个道理：不要抬高自己，贬低别人，而应互相尊重，互相学习，共同进步。
二、说活动目标
活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的起点，又是教育活动设计的`终点。根据幼儿的实际情况，确立了以下活动目标：
1、体会故事中圆园和方方对话的趣味性，并偿试用语言和动作表现出来。
2、理解故事内容，懂得圆形和方形各有优点，人们都离不开。
3、让幼儿明白：同伴间要互相尊重，互相学习，共同进步。
重点：圆形和方形的各自用处很大。
难点：理解“为什么有些物品一定要做成圆形或方形的”。
三、说活动准备
为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备：
1、生活中常见的圆形和方形的物品。
2、挂图、录音机、语言磁带。
3、教具圆形，方形各一个，字卡。
4、“圆形”，“方形”头饰及相关“圆形”，“方形”的图片卡。
四、说教学和学法
1、说教法
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”本次活动中我运用了直观法、提问法、讨论法等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
提问法是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试将单一性、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如：圆圆说了什么？方方说了些什么？它们说的有道理吗？为什么？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
讨论法能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，在培养幼儿语言表达能力的同时，满足了幼儿的好奇心理，最终有效地完成教学目标。
2、说学法。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重、难点。 同时还用游戏法加以巩固和理解活动内容。
五、说活动过程：
1、教师出示物品，引入课题。
提问：请小朋友看一看，这些物品是什么形状的？“对。有圆形的，也有方形的。今天老师给你们讲个故事，是关于它们的。名字就叫《圆圆和方方》”。
2、教师有感情地讲述一遍故事。
提问：（1）刚才，你们听到的故事的名字叫什么？
（2）圆圆和方方是谁？它
提问：你听到了什么？
教师注意将孩子的口语提炼为故事中的语言。
4、教师分层次讲述故事。
第一层：从第一自然段到第五自然段。
提问：圆圆说了什么？方方说了什么？
第二层：从第六自然段到第八自然段。
提问：圆圆做了一个什么梦？这些东西能换成圆形的吗？为什么？
第三层：从第九自然段到第十自然段。
提问：方方做了一个什么梦？这些东西能换成圆形的吗？为什么？
第四层：从第十一自然段讲到结尾。
提问：圆圆和方方的话有道理？吗？
5、幼儿边看挂图边听教师完整地讲述故事。鼓励幼儿用自己认为比较合适的语言和动作来表现。
6、游戏；以“图形宝宝找家”结束教学。
六、活动延伸：
让幼儿在教师内外寻找圆形和方形的物品并讨论：它们能否换个形状？
这个环节是让幼儿通过观察、讨论了解有些物品可以是圆形的，也可是方形的。如：桌子、板凳既可是圆的也可是方形的。而有的就不能改换，如：风琴，太阳等等。既发展了幼儿的想象力，又发展了语言表达能力。
小班美术：卷卷的羊毛 9
活动目标： 1、尝试探索学习用从里向外和从外向里面的螺旋线方法表现卷卷的羊毛。 2、进一步学习在指定的范围内均匀地进行添画活动。 3、认真、细心地进行添画活动，对添画羊毛活动感兴趣。 活动准备：黑笔若干 没画羊毛的羊若干 活动过程： 1、出示一张没有画羊毛的绵羊，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们看，这是什么？（羊，绵羊）这是绵羊，小朋友们仔细看，这只绵羊身上光秃秃的，是不是少了什么啊？（羊毛）那小朋友们知不知道绵羊的羊毛是怎么样的？(卷卷的)小朋友们形容的很好，绵羊的毛卷卷的，而且还是厚厚的，冬天冷的时候，卷卷厚厚的羊毛就会像一件厚衣服穿在绵羊的身上，这样子绵羊就不会冷了。2、引导幼儿探索表现羊毛的方法，学习用螺线形线表现卷卷的羊毛。师：可是小朋友们看，现在这只羊身上光秃秃的，它冬天的时候会很冷，我们应该怎么办？那小朋友们有没有什么好方法可以把卷卷的羊毛画在羊的身上，帮它穿上厚衣服啊？老师请小朋友们上来试一试（请几个小朋友上来，试着画在空白的纸上）小朋友们都很有想法，能用自己的办法画出卷卷的羊毛，现在杨老师再教小朋友们一种方法，小朋友们看仔细了。（示范从里到外画螺旋线的方法）刚才老师是怎么画羊毛的？小朋友们有没有学会？那请小朋友们伸出一根手指头来跟杨老师一起试试看。除了从里到外画，还可以怎么样画卷卷的羊毛？（启发幼儿想出：从外往里画卷卷的羊毛，可以顺时针、逆时针等。请个别幼儿到黑板前面来，画一画羊毛。接着大家一起在座位上伸出手指头画一画）3、引导幼儿给白色的绵羊添画许多卷卷的羊毛。师：老师手里有很多绵羊，它们身上都没有羊毛，光秃秃的可冷了，杨老师等会想请小朋友们一起来帮它们画羊毛，穿衣服。小朋友们看这里是绵羊的身体，羊毛是长在哪里的？（羊身上）对，羊毛是长在羊身上的，只有这样才能保暖，所以不能长到身体外面。那小朋友们说说看待会画羊毛的时候应该画在哪里？还有一点，不要只在一个地方长羊毛，长多了会打结的，像这样，在没一个地方都长好。（边说边示范） 现在老师把纸发给小朋友们。4、展示幼儿作品，教师进行简单评价。
《换牙了》幼儿园大班教案 10
活动目标：
1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。
活动准备：
1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。
2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。
4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。
5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子
活动过程：
一、导入：找和“牙”组合的词
教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。
二、找一找：谁换牙了
1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出
2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？
3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？
三、议一议：换牙我不怕
1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）
2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？
教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。
四、介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。
（1）换牙时注意不用手摇松动的牙齿；不用舌舔松动的' 乳牙和正在生长的新牙；如果乳牙没掉，新牙就长出来了，要及时请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿思考谈论为什么要这 样做。
（2）讨论：“换牙时要吃软食吗？”教师小结：小朋友换牙时不必吃软食，平时多吃粗食、粗纤维食物，可以锻炼 5 牙齿，坚固牙根，帮助长出端正的牙齿，补充钙片、维生素D， 帮助生牙。
（3）平常坚持早晚刷牙，如果牙烂了，牙根发育不好， 就会长出奇形怪状的恒牙。
活动反思：
1、对活动过程的反思
本次活动充分体现了以幼儿为主体。在情感、态度、能力、知识、技能等各方面得到自主发展。
教师之前不完全了解幼儿的生活规律、是否有早晚刷牙的习惯，也不知道幼儿的刷牙方法是否正确，但是通过这次活动，教师能够做到心中有数。在本节课中充分体现了师幼互动和幼儿间的交流，让教师充分的认识了孩子。
2、对活动效果的评析
幼儿通过老师组织的引导和观察活动，使幼儿在快乐的活动中学会了正确的刷牙方法，进一步了解了保护牙齿的正确方法。知道了换牙是我们每个人成长的必经阶段，知道换牙期间要注意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。
不足之处：
本活动我为幼儿准备的食比较物单一，所以在体验犬齿功能这一环节没能让幼儿得以更好地实践。由于班级幼儿数量多活动时间有限，刷牙的过程不能分小组一一做展示。
《园圆和方方》说课稿 11
教学目标：
1、愿意关注周围生活，发现和寻找周围生活中方的或圆的物品，了解其主要特征。
2、理解故事的内容，懂得圆形和方形各有优点，各有各的功用。
教学准备：
1、圆形和方行图片各一张。
2、各种圆形、方形的物品若干。
3、制作故事《圆圆和方方》的PPT。
教学过程：
一、出示各种圆形和方形的物品，导入活动。
1.师：小朋友们看一看桌子上都有些什么？它们是什么形状的？
2.出示圆形宝宝和方行宝宝的图片，让幼儿给这些物品分类。
“这些东西有圆的，有方的，现在老师请小朋友们把圆的送到圆圆家，把方的送到方方家。”
“如果把圆的东西变成方的行不行？把方的变成圆的呢？”
二、利用PPT讲述故事《圆圆和方方》,懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的长处。
师：“圆圆和方方是一对好朋友，他们谁也离不开谁。可是，以前他们也吵过架。这里面还有一个故事呢，你们想知道吗？”
幼儿边观看PPT,教师边讲述故事。
提问：
1、圆圆和�
音乐游戏教案：卷炮仗 12
教学目的：
1、感受、表现乐句的起、止和过程。
感受、表现乐句的重复和变化。
感受、表现曲调中的节奏型（重点：附点八分音符）。
复习基本舞步，体验不同舞步的不同节奏特点。
2、探索螺旋队形的走法。
按乐句的重复、变化规律创作舞步组合。
用舞步表现曲调的节奏特点和情绪特点。
3、幼儿自己组织游戏团体。自己组织讨论探索方案。自选带头人，自己协商分工。
学会控制“人——我”空间距离。匀速前进，不挤、不断、不相互碰撞。争取小团队的良好合作气氛。为共同创造了最佳游戏效果而获得最快乐的体验。
教学过程：
1、探索螺旋队形的走法。
（1）教师提供纸张，引导幼儿模拟卷炮仗的劳动：探索如何把一张纸卷成纸筒。
（2）教师引导幼儿观察纸筒两端形成的螺纹形状，并要求幼儿自己独立地把观察纸筒两端形成的螺纹形状、并要求幼儿自己独立地把观察到的立体形状用平面的方式表现在纸上、地上或黑板上。
（3）请幼儿自己组成含8——10人的若干小组，各组自己讨论和试验，探索如何走成与螺纹图形相符合的队形。
2、学习游戏：
（1）教师引导幼儿按现实生活经验集体讨论，制定与炮仗燃放、爆炸情节相符的游戏内容和规则。
（2）教师组织幼儿完整的玩该游戏。卷（走螺旋队形）——点放（指定的人做点放动作并发出导火线燃烧的声音）——爆炸（被点放者触到的幼儿跳起并发出第一声爆炸声，紧接着全体跳起并发出第二声爆炸声）——纸片飞散四处飘落（全体模仿纸片飞舞的样子“飞”回座位坐好）。
（3）教师用击鼓的方式伴奏，要求幼儿在玩游戏时能按鼓声的节奏和轻重、快慢变化走螺旋队形的步伐。
3、创编舞步的`组合：
（1）教师组织幼儿复习各种学过的舞步。
（2）教师组织幼儿学唱新歌，学唱时应引导幼儿主意乐句的重复和变化规律。
（3）听音动作练习。先要求幼儿用简单的身体动作（如拍手等）来反映音乐的拍子，然后是反映乐句的起止。
（4）教师引导幼儿用集体讨论的方式来为音乐创编舞步组合。要求相同的或基本相同的乐句要用相同的舞步；附点八分音符处要使用“踏跳步”；教师还应在创编练习中引导幼儿体验各种舞步是如何与音乐的节奏，情绪特点相吻合的。
（5）组织幼儿跟随音乐练熟已编好的舞步组合。
4、完整的做游戏。
（1）组织幼儿用编好的舞步组合练习走螺旋队形。
（2）组织幼儿用编好的舞步组合来玩游戏。
（3）请幼儿自己组成含15人左右的小组，自己协商角色，自己跟随音乐玩游戏。
（4）教师组织各组幼儿相互观摩其他组的游戏过程，看那一组唱、做、走得好；“卷的紧”；“炸得响”；“飞得轻松优美”；自我控制好；相互配合好。
指导建议：
1、活动程序可以在美术活动和体育活动中进行。
2、螺纹形状的平面表示应是
3、全曲一共有9句，每小节1句，第一，三句，第二、四、九句，第七、八句分别相同或相近。创编时，教师应唱一句旋律，引导幼儿编一种动作，遇到相同或相似的乐句出现，就交代有关编创的原则。而不是在创编开始之前交代原则。如果是有基础的班级，可以在创编前回顾已学过的原则，然后在开始创编。
4、在幼儿分小组自己组织游戏时，指导的重点应是分工时协商迅速、安静、能讲究机会均等的原则，手拉手走螺旋队形时能很好的保持人与人之间的适当距离，保持队伍不挤、不松、不断，动作不发生相互制约和干扰；观摩时能认真注意吸取其他小组的长处，能客观积极的进行评价。
评价要点：
1、能较好的利用原有的音乐知识，技能来感受和表现乐句的起止和乐句的变化重复。
2、能较好的为音乐选择性质相近的舞步。
3、能积极的参加集体的探索、合作活动，并能通过学习、练习和玩这一游戏的过程，来巩固有关社会活动观念和技能。
《换牙了》幼儿园大班教案 13
活动目标
1、欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
2、知道换牙是正常现象，能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。
3、教育幼儿做事要勇敢，克服恐惧。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
重点：欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
难点：了解一些换牙的常识，学会正确的刷牙方法。
活动准备
1、幼儿用书《毛毛换牙》《谁对谁不对》。
2、课前了解班里幼儿的换牙情况。
3、牙齿模型，牙刷一个。
4、绘画材料人手1套。
活动过程
活动导入
一、找一找：谁开始换牙了
1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿，看看谁开始换牙了。
2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。
换牙我不怕
1、请幼儿翻阅幼儿用书《毛毛换牙》，理解并欣赏儿歌《毛毛换牙》。
2、教师：毛毛怎么啦？（换牙了）换牙了怕不怕？为什么会换牙？换牙的时候会有哪些不便？换牙的时候要注意什么？
3、教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，这说明小朋友长大了。被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。。在换牙时，不要用舌头舔，也不要用手去摸，否则长出的牙就会不齐。
二、说一说：怎样保护牙齿
1、教师：如果恒牙被碰掉了，或烂了，就再也不会长出新牙，那该多难受啊，所以我们要保护好牙齿，你们知道有什么保护牙齿的好办法吗？
2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法，教师小结。
师：小朋友说的都很对，不能吃太多的糖，睡觉前不能吃糖，早晚都要刷一牙，这样才能保护好我们的牙齿。你们知道刷牙的方法吗？（幼儿自由说）
3、教师出示牙齿模型，示范正确的刷牙方法。
师：牙刷要竖着上下刷，里外刷，左右两边也要刷，不能左右横着刷，会伤到牙龈的，影响牙齿的生长。小朋友每天早晚刷两次牙，牙齿才会更健康。
4、组织幼儿用手模仿正确的刷牙方法，教师指导。
过渡语：小朋友真棒，能用正确的方法刷牙，可有的小朋友不会保护自己的牙齿，我们一起来看看谁做的对谁做错了，翻开幼儿用书第41页。
5、幼儿翻阅幼儿用书《谁对谁不对》，说说哪些做法能保护牙齿，哪些不能，应该怎样改正。
6、让幼儿画一画：保护牙齿的好方法
1、幼儿介绍自己的牙刷的样子以及喜欢的牙膏牌子。
2、幼儿操作绘画材料，制作保护牙齿的宣传画，引导幼儿可以模仿幼儿用书的图片，把画面画下来，教师巡回指导。
（三）活动结束
3、幼儿在集体面前介绍自己的宣传画。
4、将幼儿的宣传画张贴在教室里，宣传保护牙齿的好方法，也可以向家长、邻居和其他班级的幼儿进行宣传。
活动延伸
请家长配合，督促幼儿早晚刷牙，保护好牙齿。
教学反思
反思一：
通过活动我的心情之《换牙我不怕》，这个主题是，教育每个孩子都不可避免的会遇到这些问题，那么，在这个活动中，对于大班的小朋友换牙是有点陌生的，因为有的孩子才刚刚开始换牙，有的还没有换牙，心里面多少是有点恐惧、害怕。因此，我选择了一首儿歌《毛毛换牙》，通过欣赏、朗诵，来理解儿歌，从而教育幼儿，换牙是一种人体变化的自然现象，说明自己开始长大了，要勇敢，不畏惧，告诉幼儿恒牙对我们的重要性。
反思二：
在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。
存在问题：
在教育幼儿在生活中怎样保护我们的牙齿，可以在真实的生活中寻找更多的预防方法和一些错误的方法，不要单单局限在幼儿用书之中，在教幼儿正确的方法时候，应先让幼儿自己探索牙刷的结构，刷牙的方法，让幼儿自己先动动脑。
《园圆和方方》说课稿 14
语言《园圆和方方》说课稿
一、说教材（教材分析）：
《园圆和方方》是一个主题单一明确，情节简单有趣，语言生动浅显，容易吸引幼儿的一个幼儿故事。故事中的园圆和� 最后“梦醒”了才知自己不对，应该互相尊重，互相学习，各自都有不足和长处，懂得了：圆圆有圆圆的优点，方方也有方方的优点。圆形和方形物体是幼儿比较熟悉并且周围环境中都有，可以说是贴近幼儿生活的物品。但是幼儿通过这个故事的学习，不仅对这些物品有了更近一步的了解，还懂得了一个道理：不要抬高自己，贬低别人，而应互相尊重，互相学习，共同进步。
二、说活动目标：
活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的起点，又是教育活动设计的终点。根据幼儿的实际情况，确立了以下活动目标：
1、体会故事中圆园和方方对话的趣味性，并偿试用语言和动作表现出来。
2、理解故事内容，懂得圆形和方形各有优点，人们都离不开。
3、让幼儿明白：同伴间要互相尊重，互相学习，共同进步。
重点：圆形和方形的各自用处很大。
难点：理解“为什么有些物品一定要做成圆形或方形的”。
三、说活动准备：
为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备：
1、生活中常见的圆形和方形的物品。
2、挂图、录音机、语言磁带。
3、教具圆形，方形各一个，字卡。
4、“圆形”，“方形”头饰及相关“圆形”，“方形”的图片卡。
四、说教学和学法：
1、说教法。
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”本次活动中我运用了直观法、提问法、讨论法等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
提问法是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试将单一性、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如：圆圆说了什么？方方说了些什么？它们说的有道理吗？为什么？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的。想法。
讨论法能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，在培养幼儿语言表达能力的同时，满足了幼儿的好奇心理，最终有效地完成教学目标。
2、说学法。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重、难点。同时还用游戏法加以巩固和理解活动内容。
五、说活动过程：
1、教师出示物品，引入课题。
提问：请小朋友看一看，这些物品是什么形状的？“对。有圆形的，也有方形的。今天老师给你们讲个故事，是关于它们的。名字就叫《圆圆和方方》”。
2、教师有感情地讲述一遍故事。
提问：
（1）刚才，你们听到的故事的名字叫什么？
（2）圆圆和方方是谁？它
3、请幼儿顷听故事录音。
提问：你听到了什么？
教师注意将孩子的口语提炼为故事中的语言。
4、教师分层次讲述故事。
第一层：从第一自然段到第五自然段。
提问：圆圆说了什么？方方说了什么？
第二层：从第六自然段到第八自然段。
提问：圆圆做了一个什么梦？这些东西能换成圆形的吗？为什么？
第三层：从第九自然段到第十自然段。
提问：方方做了一个什么梦？这些东西能换成圆形的吗？为什么？
第四层：从第十一自然段讲到结尾。
提问：圆圆和方方的话有道理吗？
5、幼儿边看挂图边听教师完整地讲述故事。鼓励幼儿用自己认为比较合适的语言和动作来表现。
6、游戏；以“图形宝宝找家”结束教学。
六、活动延伸：
让幼儿在教师内外寻找圆形和方形的物品并讨论：它们能否换个形状？
这个环节是让幼儿通过观察、讨论了解有些物品可以是圆形的，也可是方形的。如：桌子、板凳既可是圆的也可是方形的。而有的就不能改换，如：风琴，太阳等等。既发展了幼儿的想象力，又发展了语言表达能力。
春雪下的行知园作文 15
春雪下的行知园作文
雪，飘飘落落的下了一天，也是201X年的第一场雪。春雪覆盖了我们的校园，一切白茫茫的。春雪下的行知园会是什么样呢？我们一起去看看吧。
进入校门，首先映入眼帘的是刻有“行知园”三个字的假山石，下面详细介绍了行知小学的来历。
接着，是一大片绿绿的`草地，这会它们都穿上了白色的“棉袄”虽然寒冷，它们依然屹立挺拔，好似一个个忠实的士兵，守护着行知园，守护着同学们，守护着我们的校园。在一处的角落还有金黄色的迎春花不甘寂寞，不怕寒冷绽开了美丽的花朵，好似一个个金黄色的小喇叭“嘟嘟”。那是在告诉我们春天来了，它们头上覆盖着厚厚的白色雪花，看起来像给迎春花戴了一顶顶小帽子。显得格外好看。
看，那油光水滑的鹅卵石铺成的石子小路，现在已经落满了轻柔的小雪花，薄薄的一层，像为石子小路盖了一层薄薄的被 子。看着真不忍心走上去破坏它。
顺着弯弯曲曲的石子路，看着美丽的雪景，真是赏心悦目，心旷神怡，现在，我们来到了陶爷爷的雕像旁，陶爷爷慈祥的面孔清晰可见，不管严寒酷暑，陶爷爷坐在那里，纹丝不动，注视着我们的校园，看着我们一天天成长。我在心里默默的说“陶爷爷放心吧，我们一定好好学习。”
怎么样？春雪下的行知园是不是很吸引你的眼球，那就来我们学校做客吧，一定会让你流连忘返，收获满满！
《换牙了》幼儿园大班教案 16
设计意图
幼儿长到5、6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，如任其自然往往会产生一些不良后果，及时教给幼儿换牙的知识，则可使他们尽快适应这一生理变化，学会科学地保护牙齿。美观、整齐、健康的牙齿将有益于孩子将来的生活与工作。
活动目标
（一）知道不健康的牙齿会给人们带来身体的痛苦，给生活和工作带来不便。
（二）认识牙齿，了解换牙的。知识，了解牙齿的功用，让幼儿知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。
（三）懂得如何保护牙齿，并掌握正确的刷牙方齿。
活动准备
角色扮演：医生和病人
活动过程
1.教师带领全体幼儿观察牙科诊所的环境，牙科医生的工作引导幼儿观察这是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科医生在干什么。
2.观察牙科诊所的宣传栏。引导幼儿观看宣传栏里的图片并说说内容。
3.观察哪些病人到牙科诊所看病。
（1）引导幼儿观察这些病人怎么了？他们得了什么病？
（2）引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病？
（3）教师小结：这些病人得了牙病后，牙很痛，吃东西会很不舒服，疼痛也会影响他们的工作，所以他们要请医生帮助他们，治好牙病
4.活动结束，就幼儿参观的所见所闻组织谈话，并引导幼儿思考议论："他们为什么会生牙病？"教师小结："由于病人没有保护好自己的牙齿，所以生牙病了，小朋友一定要保护好自己的牙齿"
心园作文 17
心园，顾名思义是心中的一个小园，
心园作文
。当然每个人心中的小园都不一样。现在，大家来看看我的心园吧！我的心园有花坛，里面种着各种各样的我喜爱的花儿，如娇艳欲滴的牡丹，清香淡雅的茉莉……每当我走到这儿，就有种回归大自然的感觉。
我的心园里有凉亭，曲径幽深的小道延伸着向远方的路。我喜欢在夜深人静之时，来到这儿，依着栏柱，仰望天空，与明月星光缠绵在一起，叙述我的悄悄话，
我的心园里有厢房，里面装着喜、怒、哀、乐。只要我用手轻轻触摸这四种不同的感觉，那就会让我立刻感到它的神秘所在。
我的心园里有栅栏，那栅栏一排排，将我的心园围起来。我喜欢靠着栅栏望外面的世界，�
这就是我的心园。
我爱我的心园，是它给了我以快乐；是它给了我以力量；是它陶冶我的性情……
小山作文
大班手工卷纸花教案 18
大班手工卷纸花教案
活动目标：
1、引导幼儿观察，尝试运用卷、捏、折、贴等不同方法，卷出不同造型的线条卷纸花。
2、鼓励幼儿在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过搭配组合的方式，表现出美丽的图案。
3、发展幼儿手部肌肉的灵活性。
活动准备：
幼儿：硬纸板、自粘纸、彩纸条、胶水、抹布师：各种形状的纸卷、纸条、胶水、硬纸板
活动过程：
一、引导幼儿观察，尝试运用卷、捏、折、贴等不同方法，卷出不同造型的卷纸。
1、师出示纸条“这是什么？”（纸条）师出示圆形的卷纸贴在黑板上“现在我要变一个魔术，请你们想一想变出来的这个是用什么方法做成的？”
2、幼儿个别回答“通过卷纸条，结尾的地方用胶水固定住，可以变出圆圆的卷纸，但是为了卷的不那么小，卷完了以后可以稍微抖一抖，让它变得松一点。”
3、“我把一张纸条用卷的方法变成了一个圆形的纸卷，你有其他的办法把这个纸条再变出其他图形？还可以把我们这个圆形的纸卷变出不同造型？请你们去试一试。”幼儿分散尝试。
4、师请幼儿介绍，并做补充：“我这里还有这些图形，请你们来看一看，你觉得哪个图形有点难？”一头尖形：用手捏住一头的最外面一层纸，使这一头变成尖尖的样子。
两头尖形：在刚才卷好的一头尖的图形上，找到尖尖头对面的地方，再捏住外面一层纸，变出一个尖尖头出来就成功了。
长条形：卷的时候，最先开始卷的一段要卷的长一些。
螺旋形：卷的时候只要卷一半就可以了。
正反折形：正反正反折纸。
正反螺旋形：先卷起一头，把纸翻过去，再从另外一头开始卷。
二、鼓励幼儿在掌握卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过搭配组合的方式，表现出美丽的图案。
1、“我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在一起，变成一个美丽的图案，让我们一起来欣赏其他小朋友们的`作品吧！”师出示成品。“这些花是由哪些部分组成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了竖着贴在硬纸板上的自粘纸上的。”
3、”你们想不想也来做一朵美丽的卷纸花？“
三、幼儿制作，教师指导。
1、要求：
先卷再贴，当你想要贴的时候，把硬纸板上的自粘纸撕下来，花心我们上次已经卷过了，放在在你们的盘子里了，直接贴上就可以了。
2、幼儿制作，教师指导：
能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能就行造型。
能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。
四、评价
1、请几个孩子举着作品走到前面来给大家欣赏他的作品，请孩子们互相说一说，你最喜欢那一朵花？为什么？
2、师表扬，并提出一些建议让孩子们的技能更上一层楼。
3、”请你把你的小花放到旁边的桌子上，晚上回家献给爸爸妈妈吧。“
《换牙了》幼儿园大班教案 19
教学目标：
1. 体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。
2. 初步了解换牙和牙齿保健的常识，认识到牙齿健康对身体的重要性。
3. 对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4. 逐步养成良好的卫生习惯。
5. 克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的`意愿。
教学重点和难点：
1. 初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2. 帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3. 逐步养成良好的卫生习惯。
课前准备：
牙具模型（恒牙和乳牙） 牙刷 课件。
教学过程：
一、谜语导入
1. 上一排，下一排，你要猜不着，张开嘴巴看一看。（牙齿）
2. 牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一
二、 观察统计
1. 请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2. 学生统计换牙人数，完成35页统计表
三、 交流感受
1. 请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2. 回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3. 小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
四、认识乳牙和恒牙
1. 看图讨论：出示书34页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观 察讨论。
（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长 出来？
（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来 了？
2. 教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。 乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。
五、探究活动
1. 换牙时应该注意什么？实物投影出示35页图
（1）牙齿刚刚松动时
（2）掉牙时
（3）刚长出新牙时 教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；不 要用牙齿去咬硬东西；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
2. 怎样才能保护好自己的牙齿呢？
《换牙了》幼儿园大班教案 20
活动目标
1．能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。
2．了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护好新长出来的牙齿。
3．学习保护新牙的正确方法。
活动准备
记录表人手一份、展板2块、教学课件。
活动过程
一、换牙记录表
幼儿填写自己换牙记录表并与同伴交流，了解伙伴的换牙情况。
1.谈话引入
师：小朋友你们换牙了吗？今天老师带了一张换牙记录表，请你们把自己换牙的情况记录在这张表上，然后告诉旁边的伙伴。
2.出示换牙记录表幼儿观察记录并互相讲述
师：你和你的好朋友换牙记录表一样吗？哪里不一样？（引导幼儿观察小朋友的换牙记录）
3.集体观察小朋友的'换牙记录。
我们班上哪些小朋友已经换牙了？换了几颗牙齿？
二、你害怕换牙吗
谈话“你害怕换牙吗”？让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象。
1. 换牙时你们心里害怕吗？为什么？ 换牙的时候有什么不方便？拔牙的时候发生什么有趣的事？
2. 没有换牙的小朋友，你想换牙吗？为什么？
3.小朋友为什么要换牙？换牙好不好？
4.师幼共同小结：人长到五六岁时就开始换牙。换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴，没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情，没过多久你们呢就回换牙了。
三、结合教学课件
了解乳牙和恒牙的区别及保护牙齿的方法。
（一）观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区别。
师：这位奶奶牙齿怎么了？老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗？小女孩又会对奶奶说什么呢？
（二）观看片断二知道怎样保护牙齿并会辨别对与错。
师：这个小女孩在做什么？她这样做对吗？
1. 这个小男孩在做什么？她这样做对吗？应该怎样做？
2. 这个小女孩在做什么？她这样做对吗？应该怎样做？
（三）游戏《指指点点》巩固保护牙齿的方法
四、继续结合教学课件
引导幼儿学习保护牙齿的正确方法。
（一）小女孩妈妈让她干什么？后来发生了什么事？
（二）在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它？
（三）结合动画学习正确的刷牙方法
五、教师小结
乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好保护它。
延伸活动
在阅读区投放绘本《小鼹鼠换牙》，让幼儿阅读，进一步丰富幼儿换牙的经验。
《换牙了》幼儿园大班教案 21
教学目标：
1、知识与能力：利用学生身边的有趣的和真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，体验统计的必要性。
2、过程与方法：通过具体的操作认识统计图，并能根据图中的数据提出并回答简单的数学问题，能与同学之间交流自己的想法，并形成决策。
3、情感态度与价值观：经历合作解决简单数学问题的过程，体会数学在生活中的应用价值。教具准备：统计图、调查图、彩笔、学生练习纸、纸盒等。
教学过程：
一、课前准备
1）今天，教室里来了许多听课的老师，我们应该跟他们说什么？（老师好）
2）这节课，老师把小朋友们分成7个小组来共同学习，还给小朋友们带来了你们最喜欢的红五星，比比看哪个小组得到的红五星最多，大家有信心吗？
（小组的每个小朋友应该怎么样？积极参与、发挥团体精神、分工合作，当别的小组发言时，其它小组的同学要静静地听、积极地想。）
二、导入
小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙开始脱落，又重新长出新的牙齿，这个阶段称之为换牙。小朋友们，你们换牙了吗？出示板书：我换牙了
三、新课讲解
师：我知道我们的小朋友都或多或少换牙了，那么，你换了几颗牙？
生1：3颗
生2：2颗
师：我知道我们小朋友有的换了三颗牙，有的换了两颗牙，还有的没换牙，那么，我们怎么才能很清楚的知道换2颗牙、3颗牙、4颗牙的各有几人呢？（激起学生学生寻求答案的好奇心）
组织学生小组讨论，共同商讨解决问题的办法。
师：刚才小朋友们都很认真地探讨了解决问题的办法，下面那个小组来汇报一下
一组：我们用的是举手的办法。例如：组长说换3颗牙的举手，那么换3颗牙的`同学就举手，我们数一下就知道换三颗牙的有几人了。
二组：我们用的是逐个记录的办法。例如：刘洋同学换了3颗牙，我们组长就在本子上写上他的名字，然后再写上3个。
师：小朋友们的办法都很好，你们真是爱动脑筋的好孩子。老师也响了几种办法，把他们绘制成表格发到了各个小组长那儿，请小朋友们想办法整理一下。
师巡视指导学生真确填写、涂画表格。（表格为课本所提供的三种表格）
师：刚才老师大致看了一下，发下小朋友们永、4种办法填写了表格，真了不起，下面请小组汇报一下。
一组：我们从左向右涂表格。每一个格代表一个人。每行中途了三个格就代表环2颗牙的人就有3个人。
二组：我们从上向下涂表格。每一个格代表一个人。每行中途了三个格就代表环2颗牙的人就有3个人。
三组：我们从右向左。
四组：我们在3颗牙后写4就代表有4人换了3颗牙。
师将学生所做表格张贴在黑板上，展示整理结果。表扬做得好的学生。
师：刚才小朋友们通过分一分、数一数有了这么多的发现，像这样整理的办法就叫做统计。板书：统计
师：看了小朋友们整理的结果，你知道了什么？你还能提出那些数学问题？请小组同学一起解决。
生1：我知道我们组有几人换了2颗牙，有几人换了3颗牙，有几人换了4颗牙。生2：换2颗牙的比换3颗牙的同学多几人？
生3：换4颗牙的比换3颗牙的同学少几人？
生4：一共几人换过牙？
师：通过统计小朋友解决了这么多的书学问题，真了不起！
小朋友，你知道吗？在换牙期间，一定要保持好口腔清洁，要经常刷牙。不要用舌头舔刚刚长出来的新牙，更不要咬铅笔头，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，这样才能使你的牙齿更整洁、更漂亮！
（引导学生了解换牙期间的卫生常识）
师：前面小朋友们合作认知了统计的方法和过程，下面请大家用你们喜欢的统计方法去统计一下我们以前学过的圆柱体、长方体、球体和正方体。
小组操作，培养合作意识，师择优及时表扬。
师：通过统计，你知道哪种物体最多，哪种物体最少？
你还知道什么？请小朋友在小组中相互交流。
四、练习。
1、你最喜欢吃哪种食物？
列举家庭食谱中常见的食品：青菜、米饭、鱼、肉、鸡蛋、龙虾等。让学生以自己喜欢的方法进行统计。（讲一下偏食的害处）
2、试一试。
做一下课本自主练习第二题。让学生学会用知识。（若时间短可把此题删掉）
五、课堂小结。
1、今天你学到了什么？生活中那儿需要统计？请小朋友在小组内说一说。（让数学去指导生活）
2、本节课同学们表现得很好。看今天“谁最棒”的冠军是那一行？我们可以把它做成一个“一（2）班堂上表现统计图”。
小组
一组
二组
三组
四组
红五星的个数
（）个
（）个
（）个
（）个
那个小组的红五星最多？那个小组的红五星最少？一组比二组多几个？
请同学们下课之后根据统计表回答上面的问题，并试着提出新的问题。
教学反思：
１、青岛版一年级教材为统计类知识配备的情景图是“我换牙了”。我个 大部分学生只知道掉了几个牙，而不知道换了几颗牙。作为乡镇农村使用教材是受条件限制，很难找到很合适的教学用课件。所以我在教学时只是绘制了比课本较为详细的表格，把五颗牙、六颗牙、不换牙的都考虑进去。这就给学生提供了一个各抒己见的平台。
２、在教学中我先让学生自己摸索统计的方法，再出示表格，体现了新课改中听到的学生学习的自主性。
３、我设计了与生活息息相关的练习，让学生很感兴趣，使之很自然地去用知识。
心如春雪涌春情散文 22
心如春雪涌春情散文
节气雨水，冰融雪化之时，万物复苏之际，却连续下了几场春雪，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
素洁的六瓣雪花一片一片的飘下来，落在我的身上，不及细看，又被北风吹飞了，象鬼精灵似的消失在地上。一会儿，满天的雪花象一朵朵绽放的白色梅花，随着风哨声，快乐地在山间、小村庄里旋转着飞舞起来，互相炫耀着华美。风润雪，雪润风，柔柔的，软软的，绵绵的，漫天弥漫。整个村庄已被披上银色薄纱，变成一片圣洁的冰清。雪花，飞舞正欢，她舞姿轻盈、飘逸，旋转着飞落于屋顶、树梢、道上，将天地一色的大乡村装点得清澈滋润，素雅大方，传递着早春的和煦，显示着柔美的意境。红松、杨树、果树的枝头也挂满了束束银玉，天地间飘溢着淡淡的清香。
雪越下越大，闪着银光的雪花，从原来的梅花形变成了鹅毛状，铺天盖地的从苍穹飘下来，把人、山地、森林都凝成一个和谐的群体。渐渐的身后清晰的脚印消逝了，前面的山径也被雪覆盖了，身边只有凸凸凹凹的清清一片白色，十几米外什么都瞧不见了，只听雪在深邃、沉寂的山林中发出一种极细微的磨擦声息。我被这罕见的美妙雪景迷住了，觉得站在这洁白的雪中，仿佛置身于满山盛开的花海，只不过这雪花没有根和叶儿，但它却和姹紫嫣红的春花一样，清馨得醉人。我贪焚地抒胸展肺，大口大口地呼吸着，品味雪花溢出的冷香，让心随着飘逸的。雪花，融入这娇美的雪野中。
风伴着雪，雪和着风，轻歌曼舞，面对飘舞的雪花，总会有许多情思、许多思绪，雪，像一个如诗的梦悠然地飘落着，它飘落在我心灵的深处，如跳动着波光的山泉，滋润着我那葱绿的灵魂。望着飘舞的雪花，回首逝去的日子，心里涌动着几多惆怅，几多情思，几多希冀。有欢笑，有迷惘，有困惑。而这些，都已成了心底的记忆，正如普希金在一首诗中所说的：“而那过去的，都会染上莫名的相思。”不是吗？
雪，还在飘洒，轻盈自由地飘洒。那清纯，那澄澈，那玲珑剔透的飘袂，蹁跹着天地风云，流淌着一种俯仰皆是的风流美韵。
初中语文说课稿《于园》 23
一、说教材
㈠、教材分析：
《换牙了》幼儿园大班教案【优秀26篇】
㈡、学生分析：
小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情，但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏，很难只通过课本和教师的直接讲授来学习，他们天生好动，思维活跃，喜欢动手，多通过直接体验、亲身实践来积累经验，对自己感兴趣的事会全身心投入，他们是由兴趣而进入学习过程的。学生已经学习了平面图形，在已有知识经验的基础上，通过创设生动具体的情境导入新课，激发学习热情，通过游园，算出多边形周长。
设计理念：
《课程标准》指出：人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。数学知识、数学思维和方法应由学生在现实的实践活动中理解和发展，教学设计要面向学生、面向生活。让学生凭借已有的生活经验主动探索，实现生活经验数学化，让学生感受到数学就在身边，让学生学会用数学的眼光看待、分析、解决生活中的问题，培养了学生的数学应用意识和探索精神，体现“数学源于生活，又作用于生活”的理念。
㈢、学习目标：
（1） 使学生能结合具体事物，经历观察、操作等活动过程，进一步认识周长的含义。
（2） 探索并掌握多边形周长的计算方法；能够正确计算多边形的周长。
（3） 能够解决实际生活中的简单问题感受数学在日常生活中的应用。
㈣、学习重难点：
1、数据若特殊可以选择计算周长的不同解法；
2、培养学生解决实际生活中的简单问题的能力。
㈤、教学时数：1课时
㈥、教学方法：讲授法、问题探究法
㈦、教学准备：课件，相关图片
二、说教法
1、学生在学习知识时，应充分发挥小组的作用，通过相互间的交流与合作探究，找到问题的解决方法。而且多者之间的沟通，也较易找到不同的解决方法。
2、实践是检验真理的唯一标准，通过猜想，学生可以通过实践来为自己的观点提供强有力的说明，从而也可以发展学生合情推理能力和初步演绎推理能力，能有条理、清晰地阐述自己的观点。
3、教师引导学生质疑，并能通过已学知识，试着去解决，不仅能够培养学生独立思考的能力，更多的，应该使学生学会发现问题。
4、多媒体课件的使用无疑对教学带来了很大的方便，对于一些实验操作，也能够提够很好的直观性与生动有趣性。这种多彩的世界可以吸引学生的注意力，推进教学进度
三、学习过程
1、情景导入：
同学们，你们知道我们有哪些公园吗？十一期间小玲去了一趟公园，在公园里，她发现了很多数学问题。老师今天也带你们去一趟公园，看看你们能发现哪些数学问题？
引导生独立思考，在练习本上列式计算。
方法一：
240＋200＋560＋190＋200＋410＝1800（米）
方法二：
240＋560＝800（米） 410＋190 ＝ 600（米）
200＋200 = 400（米）
800＋600 + 400 ＝ 1800（米）
学生讲解计算过程，以及这样计算的原因。老师展示课件，进一步讲解计算过程。主要说明第二种解法的特殊性，强调在出现多个数据的时候我们应该注意数据之间有何特征，能“凑整”的“凑整”，以求简便。
小结：求多边形的周长就是将每一边的长度全部加起来。
引导学生求三角形、四边形的周长等规则图形的周长。（出示课件，教师巡视，请学生板演，着重对错例进行讲解，对学生给予鼓励性评价）
小结：这节课的主要内容就是：求多边形的周长就是将围成多边形的所有边的长度加起来。
四．拓展练习
(1)课件展示，教师巡视，请学生讲解计算过程，并对最后一道题进行重点讲解，演示错例，让学生自己发现错误，并说出原因。
(2)回忆一下今天学的知识。
今天我们学习的是怎样计算多边形的周长，多边形的周长是围成多边形所有边的长度之和。
(3)小结：
周长是图形边线一周的长度，所以计算周长时图形内部线条的长度是不需要相加的。
《换牙了》幼儿园大班教案 24
教学目标：
1.知道为什么换牙？
2.学习正确的刷牙方法。
3. 感受牙齿的用处，知道保护牙齿的重要性。
教学重点：
帮助幼儿了解换牙的过程。
教学难点：
帮助幼儿了解换牙的过程；
教学准备：PPT 照片、水、纸杯和图片
教学过程：
一、谈话导入
1. 孩子们好！ 这会老师给你们看一组图片，大家先认认图片上的宝宝是谁？(出示照片)
2.提问：你们看到了什么？他们的牙齿怎么了？(牙齿有个洞洞，牙齿掉啦)
3. 小结：这些孩子的牙齿是掉啦，到了该换牙的年龄。问题来啦，你们的牙齿会掉吗？
二、讨论交流换牙的感受
1.展开讨论：我们的牙齿会掉吗？牙齿为什么会掉呢？
组织孩子互相说一说，老师到孩子跟前一起讨论。和孩子说说，你们的牙齿是细细的，小小的，这些牙齿是乳牙，不是很坚固，如果不换掉，吃一些硬东西就会损伤牙齿。
老师：刚刚老师听了孩子们的许多说法，但是还有很多小朋友和后面的老师没有听到，你们能说给他们听听吗？
2.与老师一块交流
问：为什么要换牙？
抽几名幼儿回答
3. 换牙时有什么不方便？
师：牙齿松松的时候，一碰会很疼，咬东西不注意也会碰出血，有时候吃着东西牙齿就会掉出来，所以在牙齿要掉不掉的时候呀一定要注意保护他哦。
4. 换牙时我们该注意什么？
出示图片：不咬手指头，不咬铅笔，不用舌头顶牙齿，少吃甜食。
5. 小结：孩子们说了很多，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿就不整齐、不漂亮了。
三、学习保护牙齿的方法
1. 师：刚刚孩子们表现特别棒，老师奖励你们一块饼干吃。 问：牙齿刚刚帮我们干什么啦？(咬断食物，磨碎食物)
2. 师：牙齿对我们重要吗？小朋友知道哪些保护牙齿的`方法？(刷牙、漱口)
刚刚吃完饼干的小朋友互相看看牙齿上面有什么？可能我们的肉眼看不到牙齿缝里的残渣，需要用小牙刷来帮助我们清理牙齿上的残渣
3. 教正确的刷牙方法
刚刚我们提到了早晚刷牙，你们是怎样刷牙的？让我们来看看正确的刷牙姿势。(出示课件)
四、放松活动
听音乐《小牙刷》
五、小结
孩子们，你们今天表现棒棒哒，知道啦我们小时候长的牙齿是乳牙，到了6、7岁就要换掉乳牙长出恒牙，保护牙齿要早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食等，这样我们就会有一口又整齐有白净的牙齿。
六、拓展
今天回家与爸爸妈妈交流一下牙齿的保健知识，好吗？
这会我们排着队，张着嘴让后面的看看我们的牙齿，来跟着老师走。
卷纸画活动教案 25
卷纸画活动教案
卷纸画活动教案
一、教学目标：
1、学习用铅笔将长条形纸卷成“圆盘”状，成功制作卷纸画。
2、体验铅笔的多种用处。
重点：学习用铅笔将长条形纸卷成“圆盘”状。
难点：大胆想象，能将自己的想法融入到卷纸画中。
二、教学过程：
（一）欣赏作品。
1、教师出示用卷成圆盘状的纸做成的。作品，如蝴蝶、花朵等。
2、幼儿欣赏，并猜测这些作品是怎样完成的？
（二）讲解示范。
1、教师取出铅笔和纸条，示范用铅笔将纸条卷成大大小小不同的“圆盘”。
要领：要将纸条尽量卷在铅笔的同一个位置，这样的“圆盘”才圆。长纸条的圆盘大一些，短纸条的圆盘就小一些了。卷好后用胶水将纸条固定粘帖，慢慢将“圆盘”从铅笔上取下，完成。
2、教师再次示范制作一个圆盘，演示圆盘的大小还可以由卷纸的紧松程度来控制。
3、用卷好的“圆盘”进行组合，变成一朵鲜花，叶子可将卷好的“圆盘”压制而成。
（三）幼儿制作。
1、幼儿大胆想象，用圆盘组成不同的造型物体，最后还可以贴画背景，完成一幅美丽的作品。
（四）欣赏交流。
1、欣赏同伴作品，有哪些不同的造型。
2、思考：在制作过程中，铅笔是怎样帮助我们完成作品的？铅笔除了写字还有什么其它用处吗？
中班音乐《卷炮仗》教案 26
【活动目标】
1、了解游戏的方法，转化队形走成螺旋形
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、有感情地学唱歌曲。
【活动准备】
自制一个大炮竹，一张长方形的纸。
【活动过程】
1、开始部分：队列练习：四队击一一次圆走一一开花走——大圆走一-丁队一队走——成双圆走。
2、活动部分
（1）谈话：“过年了，人们喜欢放炮竹，那大炮竹是怎么做成的？”出示自制的大炮竹，让幼儿观察大炮竹是如何“卷”起来的。教师用长方形的纸卷给幼儿看，并将旋转的纹路画在黑板上，帮助幼儿理酝解。
（2）幼儿手拉手站成一个大圆圈，头尾不要连接，全体幼儿边唱歌边做动作，走成螺旋陲矓形
（3）歌曲结束时全体幼儿蹲下，老师用手指点某个幼儿，同时嘴里发“咝”的声音，表示点炮声一停，该幼儿站起叫“嘭”，接着全体幼儿站起向上跳，同时嘴里叫“啪”游戏结束，可再站在圆圈上重新开烙开始。
3、结束部分。做放松整理动作，幼儿听音乐，边歌边舞。
教学反思：
在这个活动中，科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探索，才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。在教师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。