作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？
大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》 1
一、教学目标
引导幼儿感受歌曲《山谷回音真好听》的优美旋律，理解歌曲内容，体会歌曲中大自然的美妙意境。
能够准确地演唱歌曲中的强弱音，如：“你好”（强）和 “你好”（弱，回音效果），掌握歌曲中的节奏特点，增强节奏感。
鼓励幼儿创造性地表现歌曲，通过角色扮演、动作创编等方式，提升幼儿的表现力和创造力。
激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力。
二、教学重难点
重点
让幼儿清晰地分辨并准确演唱歌曲中的强弱对比，以表现出回音的效果。
引导幼儿理解歌曲意境，能用自然、欢快的声音演唱歌曲。
难点
如何启发幼儿通过声音和动作，生动形象地展现出山谷回音的奇妙景象。
帮助幼儿在演唱过程中，自然流畅地进行强弱音的转换。
三、教学准备
《山谷回音真好听》的。音乐音频及伴奏，歌曲的动画视频。
关于山谷风景的图片、视频资料，用于营造教学氛围。
道具：如简易的 “大山” 模型、卡通人物头饰（用于角色扮演）。
节奏卡片，上面标有歌曲中的节奏型。
四、教学过程
导入部分
播放一段山谷风景的视频，视频中伴有鸟鸣、流水等自然声音，引导幼儿观察视频画面，提问：“小朋友们，你们知道这是哪里吗？在视频里你听到了什么声音？” 鼓励幼儿分享自己对山谷的了解和感受。
教师模仿对着山谷大声呼喊的样子，发出 “喂 ——” 的声音，然后问幼儿：“如果你们在山谷里大声呼喊，会发生什么呢？” 引出回音的概念，让幼儿说一说自己听到回音的经历。
歌曲学习
初听歌曲
教师播放歌曲《山谷回音真好听》的音频，让幼儿安静地聆听，感受歌曲的整体旋律和节奏，提问：“听完这首歌，你们的心情是怎样的？歌曲里都唱了些什么？” 引导幼儿分享对歌曲的初步印象。
理解歌词
教师再次播放歌曲，同时展示歌曲的歌词，一句一句地教幼儿理解歌词含义。比如，解释 “我站在山谷大声叫，你好，你好” 是对着山谷打招呼；“山谷回音真奇妙，你好，你好” 是山谷传来的回音。通过形象的表述和动作演示，帮助幼儿理解。
学唱歌曲
教师范唱歌曲第一段，让幼儿跟随教师一句一句地学唱。重点教唱强弱音部分，如 “你好”（强音，声音响亮、有力）和 “你好”（弱音，声音轻柔、仿佛从远处传来），通过对比示范，让幼儿感受强弱的区别，并模仿演唱。
采用分组唱、接龙唱等方式，让幼儿巩固第一段的演唱。然后用同样的方法教唱第二段。
组织幼儿完整地演唱歌曲，教师可以用钢琴为幼儿伴奏，增强演唱的效果。
感受强弱音与表现
教师拿出节奏卡片，上面标有歌曲中出现的节奏型，特别是强弱音的部分，引导幼儿用拍手、跺脚等方式打出节奏，感受强弱变化。比如，强音用拍手表示，弱音用轻拍肩膀表示。
进行角色扮演游戏，一部分幼儿扮演站在山谷前呼喊的人，一部分幼儿扮演山谷的回音。“呼喊者” 大声唱出 “你好” 等歌词，“回音者” 则用轻柔的声音模仿回音。通过互动游戏，让幼儿更深刻地体验回音的强弱特点。
创意表现
鼓励幼儿根据歌曲内� 比如，在唱 “我站在山谷大声叫” 时，可以做出双手放在嘴边呼喊的动作；唱到回音部分，可以做出双手向两边展开，仿佛声音在山谷中回荡的动作。让幼儿自由发挥，展示自己的创意。
邀请幼儿上台表演，展示自己创编的动作，其他幼儿可以跟着一起模仿。教师给予积极的肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
课堂总结
回顾本节课所学内容，再次强调歌曲中的强弱音表现以及山谷回音的奇妙现象。
表扬幼儿在课堂上的积极表现，鼓励幼儿在课后继续演唱这首歌曲，去感受大自然的美好。
五、教学延伸
让幼儿回家后，和家长一起到户外空旷的地方，实际体验一下回音现象，并录制下来，带到幼儿园和小伙伴们分享。
在美工区投放材料，鼓励幼儿创作一幅关于山谷回音的绘画作品，将自己对歌曲的理解和感受通过绘画展现出来。
幼儿园音乐公开课教案 2
一、活动目标
在逛逛看看的基础上发现周围能发出声响的小店，尝试用节奏语言表现，体验逛街的快乐。
二、活动准备
1，去周围逛过小店。
2．理发店、超市、干洗店等图片或简笔画。
活动过程
（一）猜猜你发现的小店
T：我们幼儿园周围有很多小店，你们散步时发现了什么有声音的店？把它会发出的声音说出来让我们猜猜。（引导幼儿说小店的声音，同伴通过发出的声响猜测是什么小店。）
（二）进一步观察有声音的店
（在交流分享的基础上，引导幼儿有针对性地再次去小店观察，如理发店、超市、干洗店。）
（三）有节奏地介绍有声音的小店
T：我们又去逛街，发现理发店、超市和干洗店都有声音，理发店有什么声音呢？（引导幼儿表现剪刀的声音，老师进行节奏提升，例如：理发店的剪刀嚓嚓嚓嚓响，幼儿集体模仿节奏。）
T：超市有什么声音？（引导幼儿表现门铃的声音，老师进行节奏提升，例如：超市的音乐门铃真好听，幼儿集体模仿节奏。）
T．还发现什么店？什么声音？（根据幼儿表现干洗店电熨斗的声音，老师进行节奏提升，例如：干洗店的电熨斗滋滋，幼儿集体模仿节奏。）
（四）分组开店
T：我们也来开小店，找你愿意去的小店，人们逛到哪，哪个小店就来介绍，介绍三次。（出示图片，老师指到哪，哪个小组就用节奏语言介绍自己的店。）
系列活动二
一、活动目标
尝试用乐器表现代表各个小店声响的节奏，分组合作跟着音乐进行演奏，体验合作乐器操作的快乐。
二、活动准备
1．具备有关小店节奏的经验。
2．乐器若干（小铃、沙球、响板、串铃）。
3．音乐。
三、活动过程
（一）为小店做广告
T：上次我们开了哪三个小店，是哪
T：我们给三个小店做广告。
（引导幼儿用节奏语言介绍小店。）
（二）乐器配音
T：今天我们用小乐器为理发店配音，理发店的剪刀声用什么乐器表示？
（引导幼儿用沙球为嚓嚓嚓嚓配音，同样的方法为超市、干洗店寻找合适的乐器。）
（三）逛街
T：我们带着小乐器一起去逛街，边走边唱，（后附歌曲）逛到哪，哪个小店就用乐器介绍三次。（连念三遍做广告，如：超市的音乐门铃真好听，超市的音乐门铃真好听超市的音乐门铃真好听。）
操作提示
活动必须基于有相关的生活经验，因此第一次逛街寻找有声音的店可以是随便看看，在此基础上和同伴用猜谜的方式来分享观察到的内容。老师在此过程中要发现并对幼JL的观察有所分类和提升，挑选出有价值的小店，并再次有针对性地去看，同时进行节奏提升。用节奏语言表现，为接下来的乐器操作奠定基础。
在乐器操作时，可根据幼儿的实际水平进行配器，提供适当的乐器。
例如：理发店的剪刀（沙球）嚓嚓嚓嚓向，也可以提高难度（小铃）理发店的剪刀（沙球）嚓嚓嚓嚓响。
弟弟妹妹快快来我们一起去逛街，走呀走呀看呀看大街上面真热闹。
大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》 3
一、活动目标
引导幼儿感受歌曲《山谷回音真好听》的优美旋律，理解歌曲中描绘的山谷回音这一自然现象，体会歌曲所表达的欢快情感。
鼓励幼儿能够准确、清晰地演唱歌曲，掌握歌曲中的强弱对比以及回音部分的演唱技巧，如把握好回音的延迟和音量变化。
通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、音乐表现力和创造力，让幼儿在演唱和表演中大胆展现自我，增强自信心。
激发幼儿对大自然的热爱之情，引导幼儿关注生活中的自然声音，提高对声音现象的感知能力。
二、活动准备
物质准备
《山谷回音真好听》的音乐音频及视频，视频中包含山谷的美丽景色以及回音现象的展示，帮助幼儿直观感受歌曲情境。
多媒体设备，用于播放音频和视频。
山谷的图片、道具（如塑料空心管模拟山谷）、小蜜蜂和小鸟的头饰若干，增加活动的趣味性和互动性。
节奏卡片，上面标注歌曲中的节奏型，如 X X | XX X | 等，帮助幼儿学习节奏。
经验准备
幼儿有过在户外大声呼喊听到回音的经历，对回音现象有初步的感知。
具备一定的音乐基础，能跟唱简单的歌曲，了解一些基本的音乐节奏。
三、活动过程
导入（5 分钟）
播放一段山谷的风声、鸟鸣声等自然音效，提问幼儿：“小朋友们，闭上眼睛听一听，你们觉得这是在哪里呀？” 引导幼儿想象并回答。
展示山谷的图片，向幼儿介绍山谷的特点，然后提问：“在山谷里大声说话，会发生什么有趣的事情呢？” 鼓励幼儿分享自己知道的回音现象。
歌曲欣赏（10 分钟）
教师播放《山谷回音真好听》的音乐音频，让幼儿安静地聆听，感受歌曲的整体旋律和节奏，提问：“听完这首歌，你们的心情是怎样的？觉得歌曲里唱了些什么？”
再次播放歌曲，教师引导幼儿跟随音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏，并尝试用拍手、跺脚等方式打出节奏。
分段播放歌曲，教师结合图片和道具，向幼儿讲解歌曲中描绘的山谷景色以及回音的产生，如 “我站在山谷大声叫，喂 喂 你好吗”，引导幼儿理解这是对着山谷呼喊，而后面的 “喂 喂 你好吗” 则是回音。
学唱歌曲（15 分钟）
教师范唱歌曲第一段，让幼儿跟着一句一句地学唱，重点教幼儿唱准歌曲中的'节奏和音高，如 “我站在山谷” 中的 “站” 字，要唱得清晰有力。
引导幼儿学习回音部分的演唱，教师示范如何用稍弱的音量和延迟的方式唱出回音，如 “喂 喂 你好吗” 的回音要比前面的呼喊声音量小，且稍作延迟，让幼儿模仿练习。
分组练习，将幼儿分成两组，一组唱呼喊部分，一组唱回音部分，然后交换，通过互动练习增强幼儿对歌曲的理解和演唱能力。
鼓励幼儿完整地演唱歌曲，教师用钢琴为幼儿伴奏，帮助幼儿把握节奏和音准。
表演与创作（10 分钟）
为幼儿分发小蜜蜂和小鸟的头饰，让幼儿根据歌曲内容进行角色扮演，如小蜜蜂在山谷中飞舞，对着山谷呼喊，小鸟回应等，通过表演加深幼儿对歌曲的理解和感受。
引导幼儿发挥想象力，为歌曲创编简单的动作和舞蹈，如用手臂的摆动表示山谷的起伏，用跳跃表示欢快的心情等，然后让幼儿上台展示自己的创编成果。
总结与拓展（5 分钟）
教师总结本次活动，再次强调歌曲中所描绘的山谷回音这一自然现象，鼓励幼儿在生活中继续关注大自然中的各种声音。
布置课后小任务，让幼儿回家后给爸爸妈妈演唱这首歌曲，并和家长一起去户外寻找可以产生回音的地方，感受大自然的奇妙。
四、活动延伸
在美工区投放材料，让幼儿绘制自己心目中的山谷以及回音的场景，将音乐与美术活动相结合。
在表演区投放歌曲的音频和相关道具，鼓励幼儿在区域活动时间继续进行歌曲表演和创编。
幼儿园音乐公开课教案 4
一、活动目标
尝试根据音乐，创造性地用动作表现江南小镇上的风景及特色，表达对七宝古镇的喜爱，并对上海民俗文化感到有趣。
二、活动准备
1．参观过七宝古镇，对于古镇老街里的景点及小吃等有一定的认知经验。
2．欣赏过乐曲《茉莉花》，对其旋律有一定的感觉。
3．《茉莉花》音乐CD。
三、活动过程
(一)夸夸七宝古镇
T：你们去过七宝古镇吗？古镇上有哪些景点和特产？我们一边拍手一边介绍。
(引导幼儿用节奏语言介绍七宝老街上的景点及特产，帮助幼儿经验回忆。)
(二)逛逛七宝古镇
T：刚才说了那么多，现在谁能用动作让大家猜猜他在古镇上看到了什么，或者做了什么事？ (鼓励幼儿创编动作表现古镇上的景点或特产，例如：碎步兜圈观赏；小跑步走上桥；做马步，勺子吃汤圆等。)
T：上海有那么多好玩的地方，让我们把它介绍给全国各地的朋友，你们做导游跟着音乐带大家去参观。音乐结束表示到达目的地，把你最想介绍给大家的那样东西或景点用动作做出来。 (引导幼儿跟着音乐节奏创编动作，在音乐结束时做一个造型。)
噪作提示
活动前要组织幼儿参观七宝老街，回来后进行讨论，帮助幼儿将有价值的相关经验进行梳理，为动作表现奠定基础。(特别是有七个宝：神树、金鸡、玉斧、玉筷、氽来钟、飞来佛、金字莲花经)
在引导幼儿动作表现看到的景点时，老师充分给予孩子思考尝试的机会，不要过分在意孩子的动作是否美观，而是肯定孩子是否愿意参与活动，是否乐意创造出和同伴不同的动作。
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幼儿园音乐公开课教案 5
一、活动目标
在听听唱唱中感受歌曲旋律、节奏，理解歌词，愿意唱歌曲，体验中秋团圆的情感。
二、活动准备
1. 音块。
2．钢琴。
三、活动过程
(一)探索歌曲旋律、节奏
1．听辨旋律
T：中秋节到了，音块朋友想和我们一起过中秋，它们唱着歌来了，听听它们唱了什么？ (老师用音块敲出歌曲旋律，让幼儿模唱听到的乐句。)
2．拍手表现旋律节奏
T：音符朋友边唱边送来了音乐月饼，一个音代表一个月饼，我们用手数一数，一个月饼拍一下。(引导幼儿倾听歌曲旋律，拍出旋律节奏。)
3．手拍旋律，脚踩拍率。
T：音符朋友一步一步走着送音乐月饼，走得稳，别把月饼掉了。(请幼儿听着音乐用跺脚表现拍率，一拍跺一下脚。
T：音符朋友请我们帮他们一起送音乐月饼；跟着音符朋友，走得稳当，月饼别少送也别多送。(引导幼儿根据音乐手拍旋律节奏，脚踩拍率。)
(二)理解歌词
1．初步听赏
T：月饼送到别人家，音符朋友还会唱一首歌，你们听它唱了什么。(老师唱歌曲，幼儿倾听。)
2．理解
T：你听到歌里唱了什么？(老师将幼儿说的用歌曲乐句摘唱的形式总结)
T：我们把听到的歌词一起说一说。(引导幼儿用节奏歌词的形式理解歌词。)
(三)唱歌曲
T：我们和音符朋友一起边送月饼边唱。(引导幼儿轻声跟音乐唱)
T：圆圆的月饼才香甜。(引导幼儿口型圆，打开。)
操作提示
因为歌曲旋律简单，因此可让幼儿自己感受唱出音高。听辨旋律的环节中，老师将歌曲分句敲奏，敲一句幼儿听唱一句，而非完整敲。活动中老师注意层层深入，每个环节在前一个环节基础上进行，并且鼓励幼儿通过听辨自主感受歌曲旋律和节奏。在唱歌环节，老师根据幼儿出现的情况，用情景性语言随机地进行调整，注意幼儿对口型、音高的把握。在幼儿会唱歌曲后，可进一步在区域活动中投放音块操作材料，引导幼儿用音块敲奏出旋律，为歌曲伴奏。
幼儿园音乐公开课教案 6
活动目标：
1、学习有感情地朗诵儿歌
2、能根据香蕉的外形特征，进行简单的想象和表述
3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、香蕉实物，挂图
2、幼儿知识
经验准备：对香蕉的外形、味道有初步的了解
活动过程：
一、出示香蕉，激发兴趣（导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法）
二、感知儿歌的内容
1、观察香蕉的外形特征，进行大胆的想象和表述
（1）师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）启发：这样看，像什么？
（2）师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）这样看，又像什么？
（3）师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）启发：这样子看，又像什么？
2、回忆经验，说说感受提问：香蕉的味道怎么样？吃到嘴里什么感觉？
三、幼儿学习儿歌
1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法，提问；儿歌里说了什么？（理解作品的语言美）注意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。
2、引导幼儿有感情地朗读儿歌（深入理解儿歌内容）启发：当你读到"真奇怪"时要用什么表情？语调是什么样？当你读到"真痛快"时要用什么表情？语调是什么样？（用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感）
3、小结：香蕉不仅好吃，对人的身体健康也有益处活动延伸；幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》
教学反思
本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》，香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了，我的引入是先出示实物香蕉，引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到"香蕉像什么？"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼"，还像小船，但由于幼儿刚入园不久，所以大部分幼儿还不会用完整句："弯弯的香蕉像XX"来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得！接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后，我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌，而且幼儿的注重力都在老师表演上面，一双双眼睛很兴奋的看着，幼儿还会跟着学习，这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中，幼儿的学习积极性非常高，都有开口念儿歌，而且我运用了比赛念，这个比赛很有意义，可以调动孩子的积极性。
本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要，夸张的动作，丰富的表情，神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此，在以后的教学中，我将会运用更多的教学方法，这样才可以和幼儿一起快乐的学习！
整个活动中，幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着，积极地交流着，"快乐教育"的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。
小百科：香蕉喜湿热气候，在土层深、土质疏松、排水良好的地里生长旺盛。在类似牙买加南部的半干旱地区灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用种子栽培，人工香蕉可用吸根和假鳞茎分株栽培；第一次收获需10～15个月，之后几乎连续采收。
大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》 7
一、教学目标
引导幼儿感受歌曲《山谷回音真好听》欢快、活泼的旋律，理解歌曲内容，体会山谷回音的奇妙意境。
能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲中的强弱对比以及回音部分的演唱技巧，提升幼儿的节奏感和音准能力。
通过音乐活动，培养幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿用不同的方式表现山谷回音的效果，增强幼儿的音乐表现力和团队合作精神。
二、教学重难点
重点
帮助幼儿理解歌曲中回音的特点，学会用强弱不同的声音演唱歌曲的主歌和回音部分。
引导幼儿准确把握歌曲的节奏和旋律，流畅地演唱整首歌曲。
难点
启发幼儿在演唱中充分表现出山谷回音的空旷、悠远的感觉，通过声音的控制和表情的运用，传达歌曲的意境。
鼓励幼儿在音乐活动中发挥想象，创造出独特的表现山谷回音的方式，并能与同伴进行有效的合作表演。
三、教学准备
《山谷回音真好听》的音乐音频及伴奏带、歌曲动画视频。
山谷风景的图片、视频，用于营造教学氛围，帮助幼儿直观感受山谷的环境。
彩色音符卡片、节奏卡片，用于节奏练习和音符认知。
小道具，如纱巾、铃铛等，供幼儿在表演时使用。
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段山谷风景的视频，视频中伴有清脆的鸟鸣声和微风吹过山谷的声音。引导幼儿观察视频，提问：“小朋友们，你们知道这是哪里吗？你们觉得山谷里的声音听起来怎么样？” 鼓励幼儿分享自己对山谷声音的感受。
教师模仿对着山谷大声呼喊的动作，然后问幼儿：“如果我们在山谷里大声说话，会发生什么呢？” 引导幼儿回忆或想象山谷回音的现象，引出本次活动的主题 —— 山谷回音。
歌曲学习（15 分钟）
初次聆听歌曲
教师播放歌曲《山谷回音真好听》的音频，让幼儿安静地聆听，同时引导幼儿闭上眼睛，用心感受歌曲的整体旋律和节奏，想象歌曲中描绘的山谷场景。听完后，提问幼儿：“这首歌曲给你们什么样的感觉？是欢快的还是舒缓的？” 鼓励幼儿用简单的语言表达对歌曲的第一印象。
再次聆听歌曲并理解歌词
教师再次播放歌曲，同时展示歌曲的动画视频，视频中同步显示歌词。引导幼儿看着动画和歌词，跟着音乐一起轻轻哼唱，初步熟悉歌曲的内容。播放结束后，教师逐句讲解歌词的含义，通过提问和互动帮助幼儿理解。例如，问幼儿：“歌曲里的小朋友在山谷里喊了什么呀？”“回音是怎么回答的呢？” 让幼儿对歌词有更清晰的认识。
学唱歌曲
教师范唱歌曲的第一段，让幼儿跟随教师一句一句地学唱。在学唱过程中，重点教幼儿掌握歌曲中的节奏和音准，如 “我站在山谷” 中的 “谷” 字的发音，以及 “高声叫” 的节奏把握。对于较难的部分，可以多次示范和练习。
教唱完第一段后，引导幼儿自己尝试演唱第二段，教师在旁边给予指导和鼓励。重点帮助幼儿区分主歌和回音部分的不同演唱方式，让幼儿感受主歌声音稍强、回音声音稍弱的特点。
组织幼儿完整地演唱歌曲，教师可以用钢琴为幼儿伴奏，增强演唱的氛围和效果。引导幼儿在演唱过程中，通过声音的强弱变化来表现山谷回音的效果，同时提醒幼儿用自然、欢快的声音演唱。
节奏练习（10 分钟）
教师出示节奏卡片，上面展示歌曲中的主要节奏型，如：X X | XX X | ，引导幼儿认识这些节奏符号，并通过拍手、跺脚、拍肩膀等身体动作来打出节奏。
教师将幼儿分成小组，每组发放一套节奏卡片。每个小组的幼儿轮流抽取卡片，然后带领小组其他成员用身体动作打出卡片上的节奏。教师在旁边观察，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿准确把握节奏。
教师播放歌曲的伴奏音乐，让幼儿在音乐的背景下，一边演唱歌曲，一边用身体动作打出歌曲的节奏。通过这种方式，让幼儿更加深入地感受歌曲的。节奏韵律，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
创意表现（10 分钟）
引导幼儿思考和讨论：“除了用声音的强弱来表现山谷回音，我们还可以用什么方式来表现呢？” 鼓励幼儿大胆想象，积极发言。例如，有的幼儿可能会说可以用动作来表现回音，声音大的时候动作幅度大，声音小的时候动作幅度小；有的幼儿可能会提出用道具来表现，如用纱巾飘动来模拟山谷中的微风，用铃铛的声音来模仿回音等。
教师根据幼儿的想法，为幼儿提供相应的道具，如纱巾、铃铛、彩带等，让幼儿分组进行创意表演。每个小组可以根据自己的创意，设计一套表现山谷回音的动作和场景，然后在小组内进行排练。
邀请各小组幼儿到前面进行展示表演，其他小组的幼儿认真观看。表演结束后，教师组织幼儿进行互评，鼓励幼儿说一说自己最喜欢哪个小组的表演，为什么。通过互评，让幼儿相互学习，提高幼儿的创造力和表现力。
结束部分（5 分钟）
教师对本次音乐活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现和创意想法，鼓励幼儿在今后的音乐活动中继续发挥自己的想象力和创造力。
最后，教师再次播放歌曲《山谷回音真好听》的音乐，让幼儿在欢快的歌声中结束本次音乐活动。
五、教学延伸
在音乐区投放《山谷回音真好听》的音乐及相关道具，让幼儿在自主活动时间可以继续进行歌曲演唱和创意表演。
鼓励幼儿回家后，与家长一起到户外空旷的地方，感受大自然中的回音现象，并尝试一起演唱这首歌曲，将音乐活动延伸到家庭中。
幼儿园音乐公开课教案 8
活动目标：
1、游戏，幼儿学唱歌曲，按节奏做动作。
2、体验小松鼠采松果的情趣。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
松鼠头饰若干个，录音机，磁带，松果
活动过程：
1、老师示范歌曲
2、幼儿学唱歌曲
3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈，手放背后，另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠，在圈中围成一个小圆圈，面向圆心蹲下，大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动。小松鼠起立转身，用松鼠跳步寻找松果，当开始唱"刺溜"时，小松鼠两脚跳；当唱到"我是小松鼠"时，小公鼠要站在大圆圈上，一个幼儿面前做跑跳步；当唱到最后一句时，原地站立，双手向前摊开向对面幼儿要松果。
4、幼儿游戏，师指导师分松果时，小松鼠不许回头偷看，大圈上幼儿的双手要放在背后，直到音乐结束。
5、幼儿游戏二至三遍。
幼儿园音乐公开课教案 9
设计意图：
这是很基础的乐理知识，让幼儿从小学习一些乐理知识，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对乐理知识有所认识。
目的：
1. 复习音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。
2. 通过游戏让幼儿知道声音有高有低，学习高低的相对概念。正确区分出声音的高低。
3. 了解几种旋律，会用线条表示出来。
4. 培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。
5. 让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。
准备：
1. 音符 2.五线图谱
3.简谱 4.水彩笔
5.录音机 6.磁带
过程：
一、情景表演：我唱得好
情景：两幼儿争执，教师上前询问，知道他们在比谁唱歌好听，教师要求幼儿比一比。
内容1：练声c－f
内容2：复习音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。
二、区分声音的高低
1. 利用身边熟悉的东西作比较，初步了解高低的相对概念。
游戏1：小音符的家
游戏2：谁的声音高，谁的声音低
互动游戏：听一听
三、声音的旋律
1. 上行和下行 看图谱，从音符在图谱中的走向直观了解上行和下行。
2. 旋律 用线条将旋律表示出来，使之变成看得见得旋律。
合作游戏：拼旋律
四、简单复习一遍以上内容，进行小结。
五、自由歌舞。
大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》 10
设计意图
《山谷回音真好听》是一首富有情趣的儿童歌曲。它通过声音的强弱对比，提示了山谷中奇妙的回音，表现了少年儿童探求大自然奥秘的精神。
歌曲为C大调，2/4拍，是由五个乐句构成的一段体结构。开始是两个变化重复的乐句，采用规整的节奏型，平进和大跳的旋律进行，叙述了山谷有回音这一奇妙现象。接着是两个乐节性的扩充乐句，以上、下行的旋律进行，强弱的力度对比，配以衬腔“啊”，形象地描绘了山谷美妙的回音。结束句是第二乐句的完全重复，使乐意得以完满结束。
活动目标
（一）能控制声音的'力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
（二）能分角色合作表现，体验合作表演的乐趣。
活动准备
《山谷回音真好听》音乐
活动重点
能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
活动过程
（一）爬山
今天我要带你们一起去爬山，到了山顶上你会做些什么事呢？
（二）山谷回声真好听
1、请幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到些什么，它有什么特别的地方。
2、再次欣赏歌曲，引导幼儿仔细分辨歌曲中哪几句是小朋友唱的，哪几句是大山公公唱的。
3、怎样唱才能让人一下子就听出来是谁唱的。
4、重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。
5、山谷回声好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！让我们一起来学学大山公公是怎么笑的。
（三）与大山对话
1、根据歌曲内容，师幼合作演唱。
2、幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮大山公公。
大班音乐活动教案：《山谷回音真好听》 11
活动内容：
歌声与微笑
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快的旋律。
2、学会以欢快活泼的情绪、有弹性的`来演唱。
3、幼儿边做动作，边学唱歌曲，同老师一起表演。活动重点：学会以欢快活泼情绪，有弹性的声音来演唱。活动难点：幼儿边做动作，边学唱歌曲，同老师一起表演。活动准备：音乐MP3、电子琴
活动过程：
二、欣赏歌曲《歌声与微笑》的音乐气氛，感受一下节奏高潮活跃的情绪。
三、老师示范朗读歌词。
四、小朋友一句句的跟着老师把歌词读熟，读三遍后，让小朋友齐声朗读一遍。
五、欣赏音乐《歌声与微笑》，老师带唱。注意引导幼儿唱的时候要有弹性，声音不要拖拉。
六、老师教唱完三次之后，让幼儿齐声唱一遍。
七、律动唱，教幼儿一句句带动作唱歌曲加深对歌曲的认识。
八、请个别幼儿出列表演唱。
九、男女组比赛唱歌曲《歌声与微笑》